साक्षरता वृद्धि में भारत की नई पहल

28 अगस्त 2024 को PIB दिल्ली द्वारा जारी

साक्षरता बढ़ाने में शिक्षा मंत्रालय के स्कूली शिक्षा और साक्षरता विभाग ने साक्षरता के एक नए और विस्तारित दृष्टिकोण की घोषणा की

भारत में साक्षरता बढ़ाने के प्रयासों को और सशक्त बनाने के उद्देश्य से, शिक्षा मंत्रालय के स्कूली शिक्षा और साक्षरता विभाग ने साक्षरता के एक नए और विस्तारित दृष्टिकोण की घोषणा की है। यह पहल राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 के लक्ष्यों के अनुरूप है, जिसका मुख्य उद्देश्य ‘उल्लास – नव भारत साक्षरता कार्यक्रम’ के तहत सभी राज्यों और केंद्र शासित प्रदेशों में पूर्ण साक्षरता प्राप्त करने की दिशा में तेजी लाना है। इस पहल का उद्देश्य सतत विकास लक्ष्य (एसडीजी) 4.6 को भी सहयोग करना है, जो 2030 तक सभी युवाओं और वयस्कों को साक्षरता और संख्यात्मक कौशल प्रदान करने की बात करता है।

शिक्षा मंत्री श्री धर्मेंद्र प्रधान ने 6 फरवरी 2024 को नई दिल्ली में आयोजित ‘उल्लास मेला’ में भाग लेने वाले लोगों को संबोधित करते हुए कहा कि उल्लास योजना विकसित भारत की नींव रखने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। उन्होंने प्रधानमंत्री श्री नरेन्द्र मोदी की इस कल्पना को साकार करने के लिए साक्षरता के महत्व पर जोर दिया।

वयस्क शिक्षा और राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020

राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 के तहत वयस्क शिक्षा के विषय में पैरा 21.4 में उल्लेख किया गया है कि वयस्क शिक्षा के लिए मजबूत और नवीन सरकारी पहल, विशेषकर सामुदायिक भागीदारी और प्रौद्योगिकी के उपयोग से, 100 प्रतिशत साक्षरता हासिल करने के लक्ष्य को प्राप्त करने में तेजी लाएगी। यह पहल न केवल साक्षरता दर और प्रति व्यक्ति सकल घरेलू उत्पाद के बीच के संबंध को रेखांकित करती है, बल्कि उन जीवन के विभिन्न पहलुओं में गैर-साक्षर व्यक्तियों द्वारा सामना की जाने वाली चुनौतियों को भी उजागर करती है, जैसे कि वित्तीय लेनदेन, नौकरी के लिए आवेदन, मीडिया और प्रौद्योगिकी की समझ, अधिकारों की समझ और उच्च उत्पादकता वाले क्षेत्रों में भागीदारी।

साक्षरता की नई परिभाषा

इन उद्देश्यों को ध्यान में रखते हुए, विभाग ने साक्षरता की एक स्पष्ट और समावेशी परिभाषा स्थापित करने की आवश्यकता को समझा है, जो केवल पढ़ने और लिखने के कौशल तक सीमित नहीं है। अब साक्षरता को इस प्रकार परिभाषित किया गया है: “पढ़ने, लिखने और गणना करने की क्षमता, यानी पहचान करने, समझने, व्याख्या करने और सृजन करने की क्षमता, साथ ही डिजिटल साक्षरता, वित्तीय साक्षरता जैसे महत्वपूर्ण जीवन कौशलों का भी समावेश।” इस दृष्टिकोण का उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि प्रत्येक व्यक्ति समाज में पूरी तरह से शामिल हो सके और अपनी भूमिका का योगदान दे सके।

विभाग ने भारतीय संदर्भ में पूर्ण साक्षरता के लिए एक मानक भी निर्धारित किया है, जिसमें कहा गया है कि “किसी राज्य या केंद्र शासित प्रदेश में 95 प्रतिशत साक्षरता प्राप्त करना पूरी तरह से साक्षर होने के बराबर माना जाएगा।” यह परिभाषा एनसीईआरटी और यूनेस्को के विशेषज्ञों के साथ मिलकर एक सहयोगी प्रक्रिया के माध्यम से विकसित की गई थी। हाल ही में वरिष्ठ शैक्षिक सलाहकारों की अध्यक्षता में हुई एक बैठक के दौरान इस परिभाषा पर आम सहमति बनी, जिसमें भारत के अद्वितीय सामाजिक-सांस्कृतिक परिदृश्य और वैश्विक मानकों के बीच संतुलन बनाने की आवश्यकता को रेखांकित किया गया।

साक्षरता में भारत की उन्नति

इस नई परिभाषा की शुरुआत भारत की पूर्ण साक्षरता की दिशा में एक महत्वपूर्ण मील का पत्थर है। यह सरकार की इस प्रतिबद्धता को मजबूत करता है कि प्रत्येक नागरिक को न केवल बुनियादी साक्षरता बल्कि वित्तीय और डिजिटल साक्षरता, और अन्य महत्वपूर्ण जीवन कौशल भी प्राप्त हो सकें। ‘उल्लास’ योजना के तहत केंद्र शासित प्रदेश लद्दाख में 97 प्रतिशत से अधिक साक्षरता प्राप्त करना इस दिशा में किए जा रहे प्रयासों की प्रभावशीलता को दर्शाता है और अन्य राज्यों के लिए एक अनुकरणीय मानदंड स्थापित करता है।

भारत सरकार सभी हितधारकों से आह्वान करती है कि वे साक्षरता को बढ़ावा देने के अपने प्रयासों को नवीनीकृत करें और पूर्ण साक्षर राष्ट्र प्राप्त करने के साझा लक्ष्य की दिशा में मिलकर काम करें। यह पहल न केवल एनईपी 2020 में उल्लिखित दृष्टिकोण को पूरा करने की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम है, बल्कि यह भी सुनिश्चित करती है कि भारत 2030 तक उल्लास के साथ पूर्ण साक्षरता प्राप्त कर सके, जिससे हर नागरिक साक्षर और सशक्त बने।

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